Дисертацію присвячено проблемі формування англомовної лексичної компетенції у студентів немовних спеціальностей із застосуванням навчальних стратегій: метакогнітивних, когнітивних та соціально-афективних. Досліджено цілі, зміст навчання, проаналізовано психологічні і методичні особливості формування англомовної лексичної компетенції, здійснено відбір навчального матеріалу, теоретично обгрунтовано і практично розроблено систему вправ для формування зазначеної компетенції у межах поетапної моделі організації навчального процесу із використанням навчальних стратегій, експериментально перевірено її ефективність, укладено методичні рекомендації щодо формування англомовної лексичної компетенції у студентів немовних спеціальностей на засадах навчальних стратегій.
Ключові слова: англомовна професійно спрямована комунікативна компетенція, англомовна лексична компетенція, навчальні стратегії, студенти немовних спеціальностей, англійська фахова лексика, автономія, індивідуально-раціональний стиль навчання.
