У дисертаційній роботі досліджено процес формування професійного мовлення майбутніх соціальних педагогів у процесі фахової підготовки. Розкрито сутність, уточнено зміст поняття "професійне мовлення соціальних педагогів" та визначено його структурні компоненти. Уточнено критерії й показники для визначення рівнів сформованості професійного мовлення майбутніх соціальних педагогів. Теоретично обґрунтовано педагогічні умови та створено модель формування професійного мовлення майбутніх соціальних педагогів. Розроблено методику формування професійного мовлення майбутніх соціальних педагогів, що грунтується на інтерактивних методах навчання. Експериментально перевірено ефективність педагогічних умов і методики формування професійного мовлення майбутніх соціальних педагогів у процесі фахової підготовки. Розроблено методичні рекомендації щодо формування професійного мовлення майбутніх соціальних педагогів.
