Визначено психологічні структури та принципи створення розвивального освітнього середовища, сприятливого для прояву, розвитку та повноцінної реалізації обдарованості на різних етапах онтогенезу (зокрема, від дошкільника до студента).

• Концептуальні основи побудови освітнього середовища для обдарованих дітей та молоді у вітчизняній науці [Текст] / Р.О. Семенова // Освітнє середовище як чинник становлення обдарованої особистості : монографія / за ред. Р. О. Семенової ; Ін-т психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. — К. ; Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2014. — С. 23–50.
  
  
• Референтні відносини у розвитку обдарованої особистості [Текст] / О.Л. Музика // Освітнє середовище як чинник становлення обдарованої особистості : монографія / за ред. Р. О. Семенової ; Ін-т психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. — К. ; Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2014. — С. 69–90.
  
  
• Теоретико-методичні основи підготовки педагогів до роботи з обдарованими дітьми і молоддю [Текст] / Р.О. Семенова, Д.К. Корольов // Освітнє середовище як чинник становлення обдарованої особистості : монографія / за ред. Р. О. Семенової ; Ін-т психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. — К. ; Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2014. — С. 50–69.
  
  
• Теоретичні засади дослідження освітнього середовища для обдарованих дітей та молоді в зарубіжній науці [Текст] / Д.К. Корольов // Освітнє середовище як чинник становлення обдарованої особистості : монографія / за ред. Р. О. Семенової ; Ін-т психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. — К. ; Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2014. — С. 9–22.
  
  

• ББК // 88.41-724 Здібності дітей. Обдаровані діти
• ББК // 88.621-724 Психологія навчання обдарованих дітей
• УДК // ПСИХОЛОГІЯ