формування громадянського самовизначення учнів професійно-технічних навчальних закладів у позанавчальній діяльності. Проаналізовано сутність та взаємозв'язок базових понять дослідження; розглянуто методологічні основи формування громадянського самовизначення учнівської молоді, висвітлено роль позанавчальної діяльності у цьому процесі. Розкрито історичні аспекти формування громадянського самовизначення. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування громадянського самовизначення учнів професійно-технічних навчальних закладів у позанавчальній діяльності. Розроблено модель формування громадянського самовизначення учнів професійно-технічних навчальних закладів у позанавчальній діяльності. Ефективність моделі доведено й перевірено експериментально. Основні результати дослідження впроваджено у навчально-виховний процес професійно-технічних навчальних закладів.
