У дисертації здійснено цілісне дослідження науково-педагогічної спадщини та викладацької діяльності Володимира Боніфатійовича Антоновича, запропоновано періодизацію шляху вченого, уточнено зміст поняітя "Київська академічна школа" на основі більш аналітичного розгляду системи викладання в університеті й Вищих жіночих курсах, вплив педагогічних та наукових ідей В. Антоновича на формування освітнього середовища в Україні на рубежі ХІХ-ХХ ст., з'ясовано основні фактори, що впливали на становлення особистості вченого, виокремлено м актуалізовано провідні педагогічні ідеї педагога-просвітника, зазначено, що система загально-педагогічних уявлень В. Антоновича є результатом поєднання різноманітних за своєю основою педагогічних теорій, які полягали в потребі реорганізації освітніх закладів відповідно до національних особливостей українського народу., урахування принципу природовідповідності та народності під час виховного процесу.
Критичне ставлення до минулого й активна розробка ідей щодо вдосконалення системи освіти на українських теренах, спрямування у майбутнє - такою виглядає позиція Володимира Боніфатійовича Антоновича в справі подальшої розбудови системи вітчизняної національної освіти.
