Дослідження присвячено історико-педагогічному аналізу проблеми реформування змісту гуманітарної освіти в гімназіях Австрії. З'ясовано, що політичні та економічні роцеси розвитку західноєвропейського регіону впливають на впровадження реформ у системі гуманітарної освіти.
У дисертації уточнено зміст основних понять дослідження: освітня реформа, гуманітарна освіта, зміст гуманітарної освіти, гімназія. Визначено основні історичні етапи реформування гуманітарної освіти, гімназія. Визначено основні історичні етапи реформування гуманітарної освіти (у період: друга половина ХХ - початок ХХІ ст.).
Охарактеризовано чинники реформування гуманітарної освіти: політичні, соціально0економічні, релігійні, культурологічні. Виявлено тенденції реформування її змісту. Обгрунтовано особливості проведення змістових трансформацій в системі гуманітарних наук у гімназіях Австрії. Визначено специфіку структурної організації гімназійної освіти. Окреслено перспективи використання австрійського досвіду реформування змісту гуманітарної освіти в Україні.
