У дисертації наведено теоретичне узагальнення і новий підхід до вирішення важливого й актуального завдання, що виявляється у вигляді виявлення і розкриття особливостей соціального виховання дітей, позбавлених батьківського піклування, в США та визначення можливостей використання американського досвіду у вітчизняній педагогічній практиці.
Виокремлено вісім етапів становлення та розвитку системи соціального піклування, влаштування і виховання дітей, позбавлених батьківського піклування, в США. Охарактеризовано основні форми влаштування дітей, позбавлених батьківського піклування, в американському суспільстві та визначено найбільш застосовувані з них в практиці соціально-педагогічної роботи в XXI ст. Виокремлено принципи, зміст і методи соціального виховання у різних формах улаштування дітей, позбавлених батьківського піклування, в США.
Здійснено порівняльний аналіз пріоритетних форм улаштування дітей, позбавлених батьківського піклування, та особливостей соціального виховання дітей у США та Україні в другому десятилітті XXI ст. Розроблено рекомендації щодо врахування позитивного американського досвіду із соціального виховання дітей, позбавлених батьківського піклування, та його використання у вітчизняній практиці (на законодавчому, теорегико-педагогічному, організаційно-методичному, організаційно-адміністративному і практичному рівнях).
