Дисертація присвячена проблемі формування екологічної компетентності учнів 7-9 класів у процесі просвітницької діяльності.
У роботі з'ясовано стан розробленості проблеми в психолого-педагогічній теорії та практиці, проаналізовано філорофські, психологічні, педагогічні аспекти досліджуваної проблеми. Уточнено сутність та структуру поняття "екологічна компетентність учнів". Визначено критерії, показники сформованості екологічної компетентності підлітків. Досліджено тини екологічної компетентності учнів 7-9 класів. Вивчено стан та особливості сформованості екологічної компетентності підлітків у шкільній практиці. Обгрунтовано і впроваджено педагогічні умови формування екологічної компетентності в учнів 7-9 класів у процесі просвітницької діяльності. Експериментально перевірено та доведено ефективність запропонованих педагогічних умов та просвітницької діяльності у формуванні екологічної компетентності учнів 7-9 класів.
