Дисертація присвячена проблемі формування самоповаги старших підлітків у школі-інтернаті. У роботі проаналізовано стан дослідженості проблеми; розкрито сутність і зміст формування самоповаги старших підлітків у школі-інтернаті; визначено критерії, показники сформованості самоповаги старших підлітків та рівні їх прояву; визначено й обґрунтовано педагогічні умови формування самоповаги старших підлітків у школі-інтернаті (підготовка педагогів шкіл-інтернатів до формування самоповаги старших підлітків; організація у школі-інтернаті навчально- виховного середовища, сприятливого для формування самоповаги старших підлітків; змістово-мстодичне забезпечення процесу формування самоповаги старших підлітків у школі-інтернаті) та експериментально перевірено їхню ефективність.
