У дисертації наведено теоретичне узагальнення і запропоновано новий підхід до проблеми підготовки майбутніх учителів географії до екологічного виховання учнів. Здійснено аналіз стану підготовки майбутнього вчителя географії до екологічного виховання учнів у практиці вищих навчальних закладів.
Обгрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови підготовки майбутнього вчителя географії до екологічного виховання учнів. Розроблено модель підготовки майбутнього вчителя географії до екологічного виховання учнів та представлено результати дослідно-експериментальної роботи.
Уточнено сутність ключових понять дослідження ("екологічне виховання учнів", "підготовка майбутнього вчителя географії до екологічного виховання учнів" та "готовність майбутнього вчителя географії до екологічного виховання учнів"); структурні компоненти підготовки майбутнього вчителя географії до екологічного виховання учнів та їх критерії: мотиваційно-ціннісний, інформаційно- когнітивний, діяльнісно-поведінковий. Удосконалено форми, методи, засоби навчально-виховного процесу щодо підготовки майбутнього вчителя географії до екологічного виховання учнів.
