Дисертацію присвячено проблемі дослідження вербальних проявів тривожності. На основі теоретичного аналізу визначено види ситуацій емоційної напруги, що виникають під час навчальної діяльності студентів.
Емпірично виявлено показники вербальних проявів тривожності студентів у ситуаціях емоційної напруги. Установлено зв'язки між індивідуальною схильністю до вербальних проявів тривожності студентів і їхніми психологічними властивостями.
Розроблено "Тренінгову програму формування контролю за вербальними проявами тривожності студентів у ситуаціях емоційної напруги" та доведено ефективність її використання.
