У дисертації здійснено теоретичне узагальнення і обгрунтовано новий підхід до вирішення важливого й актуального завдання, що полягає у виявленні та розкритті організаційно-педагогічних засад педагогічної підтримки обдарованої студентської молоді в університетах Великобританії та визначенні можливостей використання досвіду цієї країни у вітчизняних вищих навчальних закладах.
Визначено організаційно-педагогічні засади педагогічної підтримки обдарованої студентської молоді в університетах Великобританії (створення умов для гармонійного розвитку здібностей студентів, поєднання наукових досліджень з навчанням, індивідуалізація навчального процесу, активізація самостійної роботи, урізноманітнення форм і методів навчальної діяльності); обірунтовано зміст, форми і методи забезпечення педагогічною підтримкою обдаровану студентську молодь в університетах Великобританії; розкрито нормативно-законодавче та програмне забезпечення підтримки обдарованої молоді у Великобританії.
Уточнено сутність ключових понять дослідження ("обдарованість", "педагогічна підтримка", "педагогічна підтримка обдарованої молоді" тощо). Запропоновано практичні рекомендації щодо використання досвіду Великобританії у вищій системі освіти України.
