Дисертаційне дослідження присвячене проблемі трансформації програмово-методичного забезпечення ігрової діяльності дітей дошкільного віку у другій половині XX - на початку XXI століття. Визначено сутність феномена "програмово-методичне забезпечення ігрової діяльності" як взаємозалежне утворення системного характеру, що відображає зміст програми з ігрової діяльності і є підґрунтям для створення навчально-методичних видань фахової спрямованості, узагальнення та поширення передового досвіду, що забезпечують організацію ігрової діяльності дітей дошкільного віку в навчально-виховному процесі дошкільного навчального закладу, уточнено поняття "трансформація", "ігрова діяльність", "програма", "методичне забезпечення". Проаналізовано й систематизовано еволюцію програмово-методичного забезпечення ігрової діяльності дітей дошкільного віку та джерельну базу дослідження. З'ясовано передумови становлення програмово-методичного забезпечення ігрової діяльності дітей дошкільного віку. Визначено два періоди розвитку програмово-методичного забезпечення ігрової діяльності дітей дошкільного віку у другій половині XX - на початку XXI століття та виокремлено в них чотири етапи. Виявлено особливості трансформації програмово-методичного забезпечення ігрової діяльності дітей дошкільного віку в другій половині XX - на початку XXI століття.
