Дисертація є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми формування риторичної культури майбутніх фахівців дошкільних навчальних закладів.
У роботі визначено суть риторичної культури фахівців дошкільних навчальних закладів, розкрито зміст її структурних компонентів. Науково обгрунтовано поетапну технологію формування риторичної культури майбутніх фахівців дошкільної галузі освіти, що передбачає підготовку викладачів до формування в студентів риторичної культури, розробку наукового й навчально-методичного забезпечення процесу формування риторичної культури в майбутніх фахівців; оволодіння студентами знаннями, уміннями, що характеризують риторичну культуру; набуття досвіду професійно-риторичної діяльності; корекцію змісту, форм і методів формування риторичної культури на основі оцінки й самооцінки результативності запровадженої технології. Експериментально доведено її ефективність. Уточнено критерії та показники сформованості риторичної культури майбутніх фахівців дошкільних навчальних закладів.
