Дисертація присвячена дослідженню формування інтерактивної компетентності майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей у процесі професійної підготовки. На основі аналізу стану розробленості окресленої проблеми в педагогічній теорії і практиці розкрито сутність базових понять дослідження. Уточнено сутність поняття "формування інтерактивної компетентності майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей". Виділено критерії та показники рівня сформованості інтерактивної компетентності майбутніх учителів.
Науково обґрунтовано структурно-функціональну модель і розроблено технологію поетапного формування досліджуваної компетентності. Ефективність моделі перевірено експериментально на основі впровадження спецкурсу "Формування інтерактивної компетентності майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей" (на прикладі викладання англійської мови) у процес професійної підготовки у ВНЗ України. Розроблено навчально-методичне забезпечення та додаткові матеріали для спеціалістів навчальних закладів, що сприяло оптимізації процесу формування визначеного феномену.
