Досліджено, що акцентування уваги щодо аспекту винесення (по відношенню до "Я" суб'єкта) структур пізнання, мови, а також процесів мислення і мовної діяльності може слугувати базою для вивчення структур психіки-пізнання, типів словесного мислення, а, особливо, для активізації усвідомлення відносності цих структур.
