У дисертації здійснено теоретичний аналіз проблеми формування критичного мислення майбутнього вчителя початкової школи як інтегрованої професійної якості. Розроблено та впроваджено у процес професійної підготовки майбутніх фахівців педагогічну технологію "Формування критичного мислення майбутніх учителів початкової школи", яка має такі складові: а) концептуальна основа (ідеї, принципи, концепції, теорії, підходи); б) змістовий блок (цілі, завдання, сукупність знань, умінь і якостей майбутнього вчителя); в) процесуальний блок (етапи реалізації авторської технології; методи, прийоми та форми навчально-виховного процесу; оцінювання поточних результатів та корекція; підсумкова оцінка результативності вказаної технології). Технологія охоплює педагогічні умови, що сприяють формуванню критичного мислення. Розроблено методичні рекомендації щодо впровадження розглянутої технології у навчально-виховний процес вищих педагогічних навчальних закладів І-І І рівнів акредитації.
