У дисертації вперше теоретично обгрунтовано й експериментально доведено ефективність залучення медіаосвітніх технологій до формування комунікативних умінь майбутніх документознавців. На основі аналізу роботи закордонних ВНЗ комунікативні вміння віднесено до групи трансферабельних умінь, які найбільш затребувані працедавцями, формуються в академічному навчанні і переносяться у фахову діяльність. Запропоновано теоретичний підхід до формування комунікативних умінь у ВНЗ. Розроблено структурно-функціональну модель формування комунікативних умінь майбутніх документознавців і трьохетапну структурно-логічну схему її запровадження у ВНЗ, яка поєднує наскрізне формування комунікативних умінь на всіх етапах професійної підготовки документознавців із інтеграцією медіаосвітніх технологій до навчальних дисциплін різних циклів, практики, науково-дослідної та позааудиторної роботи студентів. Визначено педагогічні умови її впровадження.
