У дисертаційному дослідженні розкрито структуру інноваційно-дослідницької діяльності педагога. Охарактеризовано комп'ютерні технології та можливості їх залучення до підготовки майбутніх учителів математики.
Розкрито готовність майбутнього вчителя математики до інноваційно-дослідницької діяльності, описано структурні компоненти цієї діяльності, а також виділено критерії та показники для діагностики такої готовності.
Виділено ключові педагогічні умови підготовки майбутнього вчителя математики до інноваційно-дослідницької діяльності. Розроблено модель підготовки майбутнього вчителя математики до інноваційно-дослідницької діяльності засобами комп'ютерних технологій, описано структурні її елементи. Експериментально перевірено ефективність.
Створено і впроваджено в навчальний процес вищих педагогічних навчальних закладів авторський навчально-методичний комплекс дисциплін: "Використання комп'ютерних технологій в інноваційно-дослідницькій діяльності", "Комп'ютерна графіка у конструктивній геометрії".
