У дисертації визначено педагогічні умови профілактики травматизму студентів під час виконання фізичних вправ: санітарно-гігієнічні (лікарсько-педагогічний контроль та самоконтроль; належне матеріально-технічне забезпечення; відповідність інвентарю, обладнання, одягу та взуття гігієнічним вимогам); методичні (формування спеціальних знань і вмінь; моделювання реальних ситуацій уникнення травм; застосування засобів та методів навчання відповідно до закономірностей формування рухових навичок; дозування фізичних навантажень з огляду на індивідуальні та статеві особливості студентів; належний розвиток фізичних та психофізичних якостей); організаційні (поєднання групових та індивідуальних форм організації фізичного виховання; забезпечення страхування і самострахування, допомоги під час виконання складних фізичних вправ); виховні (створення сприятливого навчального середовища; формування свідомої дисципліни).
Педагогічні умови профілактики травматизму студентів реалізувалися під час навчальних занять та в позааудиторній діяльності. Було доведено високу їх ефективність, що підтверджено відсутністю травм, підвищенням інтересу студентів до фізичного виховання, збільшенням кількості осіб, які самостійно виконують фізичні вправи, зростанням рівня спеціальних знань і вмінь, підвищенням швидкості розподілу та переключення уваги, координації рухів, фізичної підготовленості.
