У дисертації проведено аналіз розвитку системи академічної мобільності в Україні та Європі, інструментів студентської мобільності. Визначено поняття європейської мобільності майбутніх фахівців економічного профілю, його розвиток та структуру. Доведено необхідність реформування вітчизняної вищої освіти у напрямку просування європейської мобільності студентів. На основі вивчення зарубіжного та вітчизняного досвіду організації системи мобільності у ВНЗ запропоновано педагогічні умови, застосування яких у педагогічному процесі сприятиме підвищенню рівня сформованості європейської мобільності. Змодельовано вплив розробленої технології на формування європейської мобільності майбутніх фахівців економічного профілю.
Обгрунтовано критерії та показники сформованості європейської мобільності, методики визначення рівня європейської мобільності майбутніх фахівців 'економічного профілю та представлено технологію формування європейської мобільності з урахуванням зазначених педагогічних умов, що позитивно впливає на готовність студентів до участі у програмах мобільності. На основі зазначених критеріїв та показників проведено порівняльний аналіз рівнів сформованості європейської мобільності у контрольній та експериментальній групі. Дослідження підтвердило ефективність ведення педагогічного процесу з урахуванням педагогічних умов формування європейської мобільності майбутніх фахівців економічного профілю.
