У дисертаційному дослідженні здійснено теоретичне узагальнення стану дослідження проблеми формування досвіду самостійної творчої діяльності в учнів 5-9 класів на уроках трудового навчання. Уточнено сутність ключового поняття "досвід самостійної творчої діяльності учнів основної школи".
Визначено та схарактеризовано критерії, показники та рівні сформованості досвіду самостійної творчої діяльності учнів основної школи на уроках трудового навчання.
Розроблено структурно-функціональну модель формування досвіду самостійної творчої навчально-трудової діяльності учнів. Обгрунтовано та експериментально перевірено організаційно-методичні умови формування досвіду самостійної творчої діяльності учнів основної школи у процесі технологічної підготовки.
