Дисертацію присвячено проблемі формування професійної компетентності майбутніх економістів засобами інтерактивних технологій навчання в процесі професійної підготовки. У роботі розглянуто наукову літературу з даної проблеми, здійснено теоретичний аналіз компетентнісного підходу у сучасній освіті та уточнено зміст і структуру досліджуваної дефініцій. Визначено особливості формування професійної компетентності майбутніх економістів та використання інтерактивних технологій у практиці їх підготовки, критерії, компоненти та рівні професійної компетентності майбутніх економістів у процесі професійної підготовки.
Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови професійної компетентності майбутніх економістів засобами інтерактивних технологій навчання, які реалізовувалися в три етапи: підготовчий, базовий, інтеграційний.
Розроблено і впроваджено в практику роботи модель професійної компетентності майбутніх економістів засобами інтерактивних технологій навчання.
