У дослідженні запропоновано модель формування соціокультурної компетенції майбутніх судноводіїв, що містить чотири блоки: концептуально-цільовий - мета, завдання, принципи, підходи; змістовий - зміст професійно орієнтованих дисциплін та спецкурсу "Соціо культурні аспекти фахової підготовки майбутнього судноводія"; організаційно-процесуальний - форми, методи та засоби навчання; оцінно-результативний - критерії, показники, рівні та результат. Визначено педагогічні умови реалізації моделі. Уточнено зміст понять "соціокультурна компетенція майбутнього судноводія", "професійна підготовка майбутнього судноводія". Запропоновано структуру та функції соціокультурної компетенції майбутніх судноводіїв; визначено критерії, показники та рівні сформованості досліджуваної компетенції. Представлено програму експериментальної роботи щодо впровадження моделі формування соціокультурної компетенції майбутніх судноводіїв.
Ключові слова: соціокультурна компетенція, майбутні судноводії, професійно орієнтовані дисципліни, вищий морський навчальний заклад, модель формування соціокультурної компетенції.
