Дисертацію присвячено дослідженню проблеми підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до управління основними підрозділами охорони державного кордону. Розкрито сутність готовності до управління органами охорони державного кордону як професійно важливої особистісної здатності, що грунтується на управлінських якостях, знаннях, уміннях і навичках та дозволяє здійснювати управління силами і засобами при виконанні поставлених завдань з охорони кордону та забезпечувати належний морально-психологічний стан підпорядкованого персоналу. Визначено її структуру, критерії і показники, охарактеризовано рівні та стан сформованості в майбутніх захисників кордону.
Обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до управління органами охорони державного кордону: збагачення змісту навчання понятгями, ідеями, теоріями щодо особливостей управління прикордонними підрозділами на основі системного аналізу ситуації на кордоні; використання активних методів навчання для відпрацювання в майбутніх офіцерів-прикордонників умінь приймати управлінські рішення при організації охорони державного кордону; удосконалення у майбутніх офіцерів-прикордонників навичок ефективної управлінської комунікації для налагодження оптимальної міжособистісної взаємодії у прикордонному колективі; організація стажування курсантів для закріплення теоретичних знань зі сфери управління та набуття досвіду управлінської діяльності. Системне та комплексне впровадження зазначених педагогічних умов забезпечує розроблена методика. За результатами дослідження розроблено методичні рекомендації науково-педагогічному складу щодо підготовки курсантів до управління органами охорони державного кордону.
