Дисертацію присвячено актуальній проблемі вивчення постаті вітчизняного вченого-математика, педагога, методиста, громадського діяча, академіка М. Кравчука 11892-1942). Дослідження підтверджує, що персоніфіковане осмислення розвитку національної середньої і вищої школи в першій половині XX ст. сприяє розумінню сучасних освітніх проблем. Доведено, що творчий доробок М. П. Кравчука не лише має загальноісторичну цінність, а й містить ідеї та міркування, які використовують у сучасних умовах оновлення змісту національної освіти. У роботі здійснено цілісний історико-педагогічний аналіз і систематизацію освітньої діяльності М.П.Кравчука, розкрито її зміст через основні напрями: педагогічний, управлінський, організаційний, термінологічний, методичний, видавничий. Визначено компоненти педагогічної системи М.П.Кравчука, обгрунтовано його дидактичну концепцію, досліджено підготовку вчителів як важливий аспект освітньої діяльності педагога. Конкретизовано можливості використання творчого доробку вченого в українській освіті.
