У дисертації охарактеризовано сучасний стан і тенденції професійної підготовки вчителів гуманітарних дисциплін у країнах Європейського Союзу; досліджено соціально-політичний контекст розвитку професійної підготовки вчителів гуманітарних дисциплін середніх шкіл у Великій Британії; виокремлено професійно-особистісні вимога до вчителів гуманітарних дисциплін у Великій Британії на сучасному етапі. Здійснено аналіз змісту навчальних планів і програм професійної підготовки вчителів гуманітарних дисциплін середніх шкіл в університетах Великої Британії, виокремлено основні характеристики їхньої теоретичної та практичної підготовки. Охарактеризовано технології, методи й форми організації навчання студентів гуманітарного профілю; виявлено особливості неформального навчання вчителів гуманітарних дисциплін під час професійної підготовки в університетах. Проведено порівняльно-педагогічний аналіз професійної підготовки вчителів гуманітарних дисциплін в університетах Великої Британії та України; обґрунтовано науково-методичні рекомендації щодо використання британського досвіду професійної підготовки вчителів гуманітарних дисциплін в Україні.
