У дисертації досліджено теоретичні та методичні засади становлення тарозвитку моніторингу якості професійної підготовки інженерів швейної галузі на інституційному рівні. Обгрунтовано концептуальну модель моніторингу якості професійної підготовки інженерів швейної галузіу ВНЗ.
Проаналізовано вітчизняний та зарубіжний досвід становлення та розвитку моніторингу у вищій освіті. Розроблено рівневу структуру моніторингу якості вітчизняної вищої освіти, визначеної! ієрархію, що містить міжнародний, державний, регіональний та інституційний рівні; виокремлено складники.Виконаноаналіз практики моніторингу якості професійної підготовки фахівців у вищих закладах освіти країн Європи та США. Схарактеризовано основні моделі забезпечення і моніторингу якості вищої освіти: британську, континентальну та американську. Окреслено шляхи трансформування застарілих компонентів інформаційної системи управління якістю вищої освіти під впливом євроінтеграційних процесів.
Розроблено структурну модель моніторингу якості професійної підготовки інженерів швейної галузі у ВНЗ (підсистема моніторингу зовнішніх і внутрішніх умов реалізації професійної підготовки, підсистема моніторингу процесів; підсистема моніторингу результатів). Спроектовано систему моніторингу якості професійної підготовки фахівців швейної галузі у ВНЗ, що складається із сукупності взаємопов'язаних інституціональних та структурних елементів.
Обгрунтовано орган ізаційно-технологіч не забезпечення моніторингу якості професійної підготовки інженерів швейної галузі у ВНЗ. Визначено критерії та систему індикаторів моніторингу якості цієї підготовки. Розроблено спеціальну кваліметричну шкалута методику кількісного оцінювання окремих базових індикаторів і інтегрального індексу якості професійної підготовки фахівців на інституційному рівні, створено спеціальне програмне забезпечення "Розрахунок якості". Запропоновано інноваційну організаційну структуру ВНЗ, організуючим ядром якої має стати спеціальна моніторингова служба.
