У дисертації досліджено проблему формування базових компетентностей майбутніх учителів з основ здоров'я у процесі вивчення професійно орієнтованих дисциплін у педагогічних вищих навчальних закладах. Виявлено та науково обгрунтовано педагогічні умови формування базових компетентностей майбутніх учителів з основ здоров'я у процесі вивчення професійно орієнтованих дисциплін. Обгрунтовано, що процес вивчення професійно орієнтованих дисциплін при підготовці майбутніх учителів з основ здоров'я повинен базуватися на таких принципах: гуманістичної спрямованості, практичної спрямованості навчання, усвідомленої перспективи, науковості, наочності, інтеграції навчання, інтерактивності, ініціативності, саморегуляційності, індивідуалізації навчання.
Розроблено та науково обгрунтовано критерії сформованості базових компетентностей майбутніх учителів з основ здоров'я. Означено показники кожного критерію та рівні.
Розроблено Інтегрований експрес-курс "Формування базових компетентностей майбутніх учителів з основ здоров'я", провідними характеристиками якого є ініціативність, Інтеграція, інтерактивнІсть.
