Дисертацію присвячено проблемі формування здоров'я збережу вальної компетентності як складника професійної компетентності майбутніх лікарів на засадах міждисциплінарної інтеграції. У дослідженні уточнено зміст І структуру здоров'язбережувальної компетентності майбутніх лікарів, критерії, показники та рівні її сформованості. Визначено особливості формування здоров'язбережувальної компетентності майбутніх лікарів у процесі фізичного виховання та обгрунтовано доцільність використання міждисциплінарної інтеграції у підготовці студентів вищих медичних навчальних закладів. Теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено ефективність реалізації сукупності педагогічних умов і моделі формування здоров'язбережувальної компетентності майбутніх лікарів на засадах міждисциплінарної інтеграції. Достовірність результатів експериментального дослідження перевірено за допомогою методів математичної статистики шляхом визначення Р-критерію.
