Дисертацію присвячено проблемі формування стратегій іншомовного професійно орієнтованого спілкування майбутніх програмістів із використанням інтернету на основі соціокогнітивного підходу. Проаналізовано сутність та структуру іншомовної професійно орієнтованої компетентності майбутніх програмістів як стратегічної мети їх іншомовної освіти. Визначено провідні стратегії іншомовного професійно орієнтованого спілкування майбутніх програмістів, обгрунтовано дидактичні та психолого-педагогічні передумови формування стратегій іншомовного професійно орієнтованого спілкування у майбутніх програмістів на основі соціокогнітивного підходу, висвітлено сучасні технології формування стратегій іншомовного професійно орієнтованого спілкування майбутніх програмістів. Викладено основні положення експериментальної методики: висвітлено зміст формування стратегій іншомовного професійно орієнтованого спілкування майбутніх програмістів, обгрунтовано критерії відбору навчального матеріалу, визначено етапи і розроблено відповідну систему вправ і завдань, сконструйовано лінгводидактичну модель. Експериментально перевірено ефективність запропонованої методики, укладено методичні рекомендації щодо формування стратегій іншомовного професійно орієнтованого спілкування майбутніх програмістів із використанням інтернету у контексті соціокогнітивного підходу.
Ключові слова: стратегії іншомовного професійно орієнтованого спілкування, майбутні програмісти, соціокогнітивний підхід, експериментальна методика, система вправ і завдань, відбір навчального матеріалу.
