Дослідження присвячено проблемі професійного самовдосконалення майбутніх магістрів фізичного виховання у процесі фахової підготовки.
У дисертації на підставі аналізу вітчизняних і зарубіжних психолого-педагогічних досліджень розглянуто теоретичні та практичні аспекти проблеми професійного самовдосконалення майбутніх магістрів фізичного виховання, розкрито сутність поняття "професійне самовдосконалення майбутнього магістра фізичного виховання", визначено та деталізовано компоненти професійного самовдосконалення майбутніх магістрів фізичного виховання (мотиваційний, особистісно-творчий і рефлексивний); розроблено критерії професійного самовдосконалення майбутніх магістрів фізичного виховання: ціннісно-мотиваційний, організаційно-діяльнісний та рефлексивно-оцінювальний, визначено рівні: високий (творчий) середній (спонукальний) та низький (репродуктивний); представлено механізм процесу професійного самовдосконалення майбутніх магістрів фізичного виховання у процесі фахової підготовки.
У дослідженні вперше обгрунтовано організаційно-педагогічні умови професійного самовдосконалення майбутнього магістра фізичного виховання та представлено механізм їх упровадження в практику підготовки майбутнього фахівця. Окреслено форми реалізації організаційно-педагогічних умов професійного самовдосконалення майбутнього магістра фізичного виховання та експериментально перевірено їх ефективність.
Розроблено методичні рекомендації щодо професійного самовдосконалення майбутніх магістрів фізичного виховання у процесі фахової підготовки.
