У дисертації на основі аналізу наукової літератури досліджено сутність та структуру материнства й готовності жінки до материнства. Акцентовано увагу на змісті практичної діяльності майбутніх соціальних педагогів у соціальних центрах матері та дитини. У процесі дослідження охарактеризовано сутність та визначено компоненти, критерії й показники професійної готовності майбутніх соціальних педагогів до роботи з клієнтами соціальних центрів матері та дитини. Розроблено й експериментально перевірено структурну модель формування професійної готовності майбутніх соціальних педагогів до роботи з клієнтами соціальних центрів матері та дитини. Теоретично обґрунтовано сукупність педагогічних умов формування професійної готовності майбутніх соціальних педагогів до роботи з клієнтами соціальних центрів матері та дитини і розглянуто методику їхньої реалізації в навчально-виховному процесі. Результати дослідження показали ефективність авторського підходу до формування в студентів спеціальності
"Соціальна педагогіка" професійної готовності до роботи з клієнтами соціальних центрів матері та дитини.
