Дослідження присвячене актуальній проблемі формування комунікативної діяльності студентів вищих педагогічних навчальних закладів. Визначено й теоретично обґрунтовано дидактичні умови формування комунікативної діяльності майбутніх учителів іноземної мови, які забезпечують оволодіння діяльнісним та іншомовним складниками комунікативної компетентності, ефективний перебіг процесу реалізації й засвоєння комунікативної діяльності в конкретних ситуаціях спілкування відповідно до їхніх індивідуальних особливостей.
Для характеристики процесу учіння майбутніх учителів іноземної мови введено поняття "способи комунікативної діяльності", розроблено їх структуру, види, рівні сформованості. Створено й апробовано структурно-функціональну модель формування комунікативної діяльності майбутніх учителів іноземної мови в процесі вивчення філологічних дисциплін.
