У дисертації подано теоретичне узагальнення і нове вирішення проблеми формування милосердя як інтегральної професійно значущої якості молодших медичних сестер, що полягає в біоетичній спрямованості професійної освіти. Запропоновано авторське визначення структури милосердя як інтегральної професійно значущої якості, яка базується на доброті (любові).
Обгрунтовані педагогічні умови формування милосердя у майбутніх молодших спеціалістів сестринської справи, які взаємопов'язані та взаємообумовлені цільовими, змістовими і процесуальними характеристиками навчально-виховного процесу. Як основний механізм впливу на розвиток милосердя обрано авторську модель формування милосердя як інтегральної професійно значущої якості медичної сестри, яка забезпечує реалізацію виявлених педагогічних умов, й охоплює результативно-цільовий, ціннісно-змістовий, діяльнісно-комунікативний та діагностично-рефлексійний блоки.
Ключові слова: підготовка молодших спеціалістів сестринської справи, біоетика, професійно значущі якості, милосердя, педагогічні умови, модель.
