Дисертацію присвячено вирішенню проблеми навчання майбутніх фахівців із міжнародної економіки професійно орієнтованого англомовного аудіювання (ПОАА) у процесі самостійної роботи (CP).
На основі аналізу труднощів, які виникають у процесі оволодіння професійно орієнтованою англомовною компетентністю в аудіюванні (ПОАКА), визначено фактори успішності навчання ПОАА. Проаналізовано компоненти ПОАКА та уточнено вимоги до рівня сформованості ПОАКА у студентів четвертого курсу -майбутніх фахівців у галузі міжнародної економіки. Доведено, що ефективність оволодіння ПОАКА безпосередньо залежить від рівня сформованості навчально-стратегічної компетентності (НСК) та зроблено висновок про доцільність паралельного оволодіння студентами ПОАКА та НСК.
Обґрунтовано положення особистісно-діяльнісного, рефлексивного та професійно орієнтованого підходів, які лягли в основу дослідження.
Розроблено методику навчання ПОАА майбутніх фахівців у сфері міжнародної економіки, а саме: обґрунтовано критерії відбору навчального матеріалу; визначено три етапи навчання ПОАА; створено і представлено на веб-сайті систему вправ для навчання ПОАА, яка містить три підсистеми, що корелюють з окресленими етапами; побудовано модель навчання майбутніх фахівців із міжнародної економіки ПОАА у процесі CP.
Ефективність розробленої методики доведено експериментально. За результатами проведеного дослідження укладено відповідні методичні рекомендації.
Ключові слова: професійно орієнтоване англомовне аудіювання, професійно орієнтована англомовна компетентність в аудіюванні, майбутні фахівці з міжнародної економіки, самостійна робота, автономія, рефлексія, навчально-стратегічна компетентність
