Висвітлюються методологічні і теоретичні питання становлення всебічно і гармонійно розвиненої особистості, результати експериментального вивчення, ефективності засвоєння учнями навчальних предметів, особливості усвідомлення старшокласниками себе як суб"єкта навчальної діяльності, динаміка формування колективістичних взаємовідносин у процесі навчання.
