Розглянуто суть поняття "фонетико-орфоепічна компетенція" студентів філологічних факультетів. Визначено критерії, показники, рівні сформованості означеного феномену. Науково обгрунтовано лінгводидактичну модель формування фонетико-орфоепічної компетенції студентів філологічних факультетів ВНЗ південно-східного регіону України. З'ясовано тенденції, закономірності, педагогічні умови даного процесу. Розвинуто методику формування фонетико-орфоепічної компетенції студентів філологічних факультетів вищих закладів освіти зазначеного регіону.
