У роботі теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено методику формування у майбутніх філологів граматичної компетентності на матеріалі франкомовних дієслівних форм минулого часу французької мови (як другої іноземної). Визначено психологічні, психолінгвістичні та методичні передумови формування граматичної компетентності при вивченні другої іноземної мови. Встановлено інтегративні та диференційні ознаки найбільш уживаних франкомовних граматичних форм минулого часу стосовно інших, на основі чого розроблено алгоритми їх навчання для розмовного та літературного стилю, а також відповідні навчальні алгоритми. Побудовано типи навчальної інформації для навчання згаданих дієслівних форм. Розроблено підсистему вправ для удосконалення граматичної компетентності при вивченні другої іноземної мови, комплекс вправ для формування репродуктивних граматичних навичок у літературному й розмовному мовленні, а також модель згаданого навчання. Експериментально доведено ефективність останньої. Укладено методичні рекомендації щодо її використання та розроблено посібник для забезпечення процесу навчання.
