У дисертації узагальнено результати порівняльно-педагогічного дослідження теорії і практики підготовки соціальних працівників в університетах Скандинавських країн (Данії, Норвегії, Швеції). Проаналізовано комплекс чинників, що зумовили професіоналізацію соціальної роботи в країнах Скандинавії і сприяли започаткуванню та розвитку спеціальної підготовки фахівців у вищих навчальних закладах. Розроблено авторську періодизацію процесу підготовки фахівців соціальної сфери у Скандинавських країнах. Схарактеризовано діяльність міжнародних організацій, фахових асоціацій працівників соціальної сфери міжнародного та національного рівнів і їх внесок у підготовку соціальних працівників у системі університетської освіти.
Здійснено компаративний аналіз систем, моделей, змісту і технологій підготовки майбутніх соціальних працівників. Обґрунтовано структурну модель систем професійної підготовки фахівців соціальної сфери Данії, Норвегії, Швеції, структуру навчального процесу в університетах Скандинавських країн, його зміст, особливості організації практики, оцінювання якості підготовки фахівців соціальної сфери. Підготовлено навчально-методичний комплекс і розроблено рекомендації щодо можливостей творчого використання конструктивних ідей скандинавського досвіду в університетах України.
