Дисертація присвячена проблемі формування в дітей 5-6 років довірливого ставлення до дорослих. Шляхом теоретичного аналізу розкрито сутність і структуру довірливого ставлення дітей старшого дошкільного віку.
Визначено критерії і показники, схарактеризовано рівні сформованості структурних компонентів і виявлено типи довірливого ставлення дітей 5-6 років до дорослих.
Встановлено чинники впливу на формування у дітей 5-6 років довірливого ставлення до рідних та близьких дорослих (стать, вік, характер спілкування дітей з вихователями і батьками).
Визначено та експериментально перевірено педагогічні умови (збагачення знань дітей про довіру, її доцільну міру, значення у виховному процесі ДНЗ та сім'ї; вправляння дошкільників в умінні конструювати довірливі взаємини з дорослими; збільшення питомої ваги особистісного спілкування педагогів і батьків з дошкільниками, забезпечення його збалансованості з діловим; створення вихователями та батьками ціннісно насиченого середовища шляхом використання традиційних та інноваційних виховних методів) і методи формування в дітей 5-6 років довірливого ставлення до дорослих.
