У дисертації виконано аналіз системи забезпечення якості університетської освіти Австрії в контексті євроінтеграційних перетворень. Висвітлено теоретико-методологічні засади дослідження забезпечення якості університетської освіти Австрії. Представлено методологію аналізу забезпечення якості університетської освіти Австрії на основі використання підходів, якими послуговується філософія, психологія, економічні та педагогічні науки, а також структурно-функціональної моделі, яка охоплює оцінний, концептуальний, цільовий, інструментальний (механізми: фахові та освітньо-культурні стандарти, система присудження освітньо-кваліфікаційних рівнів та наукових ступенів; менеджмент якості; акредитація, оцінювання, стандарти ISO, загальне управління якістю) компоненти.
З'ясовано, що різноманітні аспекти вказаної тематики висвітлено у низці різноманітних документів, вітчизняної та зарубіжної науково-педагогічної літератури, представлено класифікацію та характеристику джерельної бази дослідження.
Здійснено аналіз поняттєво-категоріального апарату дослідження, зокрема, відображено поліаспектність категорії "якість" та її специфіку в освітній галузі. Охарактеризовано сучасні міжнародні тенденції розвитку системи забезпечення якості університетської освіти Австрії.
Виконано аналіз сучасної системи забезпечення якості університетської освіти в Австрії; охарактеризовано структурно-функціональну (цільовий, концептуальний, інструментальний, оцінний компоненти) модель системи забезпечення якості університетської освіти Австрії. Представлені складові інструментарію забезпечення якості сучасних австрійських університетів: традиційні, близькі до сфери вищої освіти, запозичені з інших сфер. Схарактеризовано можливості використання прогресивних ідей австрійського досвіду у вітчизняній системі вищої освіти на національному та університетському рівнях. Уточнено змістове наповнення поняття "забезпечення якості університетської освіти". Подальшого розвитку набула методологія та інструментарій забезпечення якості університетської освіти в умовах інтеграції України до Європейського простору вищої освіти.
