Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми розвитку інформаційно-комунікаційної компетентності вчителів математики у системі післядипломної педагогічної освіти. Проаналізовано наукові засади досліджуваної проблеми, схарактеризовано інноваційні підходи до організації навчання дорослих у системі післядипломної педагогічної освіти, уточнено сутність поняття "інформаційно-комунікаційна компетентність вчителя математики", визначено структуру, критерії, відповідні показники та рівні розвитку досліджуваної компетентності.
Розроблено авторську модель розвитку інформаційно-комунікаційної компетентності вчителів математики у системі післядипломної педагогічної освіти. Обгрунтовано педагогічні умови розвитку інформаційно-комунікаційної компетентності вчителів математики, які дали змогу простежити динаміку розвитку досліджуваної якості шляхом безперервного підвищення кваліфікації вчителів у сфері використання інформаційно-комунікаційних технологій. Експериментально підтверджено ефективність запропонованої моделі. Основні результати дисертаційної роботи впроваджено в освітній процес закладів післядипломної педагогічної освіти.
Ключові слова: розвиток, інформаційно-комунікаційна компетентність, інформаційно-комунікаційна компетентність вчителя математики, система післядипломної педагогічної освіти.
