Дисертація присвячена дослідженню проблеми формування професійної культури майбутніх сімейних лікарів у процесі контекстної підготовки. В дисертації теоретично узагальнено проблему формування професійної культури майбутніх сімейних лікарів та запропоновано новий підхід до розв'язання актуального наукового завдання, що полягає в обгрунтуванні педагогічних умов формування професійної культури майбутніх сімейних лікарів у процесі контекстної підготовки.
З'ясовано ступінь розробленості проблеми у педагогічній теорії та практиці. Визначено сутність понять "професійна культура майбутнього сімейного лікаря" та "контекстна підготовка" як психолого-педагогічних категорій.
Розкрито особливості формування професійної культури майбутніх сімейних лікарів у процесі контекстної підготовки. Визначено компоненти, критерії, показники та рівні сформованості професійної культури майбутніх сімейних лікарів. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено модель та педагогічні умови формування професійної культури майбутніх сімейних лікарів у процесі контекстної підготовки.
