Дисертація присвячена дослідженню проблеми формування професійного мислення майбутніх фельдшерів у процесі фахової підготовки в медичних коледжах. У дисертації теоретично узагальнено проблему формування професійного мислення майбутніх фельдшерів та запропоновано новий підхід до розв'язання актуального наукового завдання, що полягає в теоретичному обгрунтуванні та експериментальній перевірці педагогічних умов формування професійного мислення майбутніх фельдшерів у процесі фахової підготовки. З'ясовано ступінь розробленості проблеми у педагогічній теорії та практиці. Визначено сутність понять "професійне мислення майбутніх фельдшерів", "фахова підготовка в медичних коледжах", "освітнє середовище медичного коледжу". Виокремлено критерії, показники та рівні сформованості професійного мислення майбутніх фельдшерів. Теоретично обгрунтовано та експериментально перевірено модель формування професійного мислення майбутніх фельдшерів у процесі фахової підготовки.
