У дисертації здійснені теоретичне обгрунтування, розробка й експериментальна перевірка структурно-функціональної моделі розвитку творчого потенціалу вчителя в умовах Центру освітніх інновацій інституту післядипломної педагогічної освіти. Уперше проведено порівняльний аналіз і систематизовано діяльність закладів післядипломної педагогічної освіти України, спрямовану на піднесення творчого потенціалу вчителя. Визначено детермінанти розвитку творчого потенціалу вчителя в Центрі освітніх інновацій закладу післядипломної педагогічної освіти. Удосконалено поняття творчого потенціалу вчителя та його структуру. Теоретично обгрунтовано, експериментально доведено ефективність та розроблено науковий супровід системної навчально-методичної роботи з розвитку творчого потенціалу вчителя як суб'єкта інноваційної освітньої діяльності в умовах Центру освітніх інновацій інституту післядипломної педагогічної освіти.
