Проаналізовано шляхи реалізації компетентнісного підходу в сучасних освітніх реаліях, запропоновано визначення соціальної компетентності як інтегрованого комплексу парціальних компетентностей особистості. З'ясовано дидактичний контекст процесу вивчення студентами гуманітарних дисциплін.
Визначено дидактичні засади формування соціальної компетентності студентів у процесі навчання гуманітарних дисциплін. Розроблено й обгрунтовано дидактичну модель формування соціальної компетентності студентів педагогічних університетів у процесі навчання гуманітарних дисциплін. Шляхом проведення педагогічного експерименту доведено ефективність дидактичної моделі. Якісний і кількісний аналіз діагностичної інформації підтвердив позитивну динаміку формування соціальної компетентності студентів.
Ключові слова: компетентність, соціальна компетентність, дидактичні умови, дидактична модель, інтерактивні технології.
