У дисертації досліджуються дидактичні умови застосування геоінформаційних систем (ГІС) у дослідницькій діяльності старшокласників. Розкрито зміст групи педагогічних та геоінформаційних понять дослідження, визначено зміст понять "геоінформаційні системи у дослідницькій діяльності старшокласників" та "геоінформаційна компетентність". Проаналізовано досвід застосування ГІС у шкільній освіті України та зарубіжжя. Визначено, що організація дослідницької роботи старшокласників із застосуванням ГІС передбачає урахування дидактичних умов: мотивація застосовувати ГІС у дослідницькій діяльності старшокласників; застосування ГІС як інструменту реалізації міжпредметних зв'язків географії, історії та екології; використання дидактичних матеріалів для учнів та методичних матеріалів для вчителів. Розроблено функціональну дидактичну модель застосування ПС у дослідницькій діяльності ;таршокласників, на засадах діяльнісного, особистісного та компетентнісного підходів. Одним з показників ефективності застосування ПС у дослідницькій діяльності є участь таких робіт у конкурсі-захисті дослідницьких робіт МАН. Экреслено прогностичні напрями дослідження.
