Дисертаційне дослідження присвячено актуальній проблемі формування екологічної компетентності техніків лісового господарства у лісотехнічних коледжах. У дисертаційній роботі розкрито стан розробленості проблеми формування екологічної компетентності в теорії і методиці професійної освіти, з'ясовано суть основних дефініцій дослідження. Проаналізовано особливості організації освітнього процесу у лісотехнічних коледжах в Україні та за кордоном. Теоретично обґрунтовано педагогічні умови як системотвірний чинник прогностичної моделі формування екологічної компетентності майбутніх техніків лісового господарства у лісотехнічних коледжах та експериментально перевірено їх ефективність. Конкретизовано компоненти екологічної компетентності техніків лісового господарства (ціннісно-мотиваційний, когнітивний, діяльнісно-практичний) та рівні (високий, середній, низький) їх сформованості. Розроблено методику діагностики рівнів сформованості екологічної компетентності майбутніх техніків лісового господарства.
Ключові слова: екологічна компетентність, модель формування екологічної компетентності, педагогічні умови формування екологічної компетентності, техніки лісового господарства, лісотехнічні коледжі.
