Дисертаційне дослідження присвячене комплексному аналізу організаційно-змістових особливостей підготовки майбутніх фахівців природничих спеціальностей до академічної комунікації в університетах США.
У роботі розглянуто теоретико-методологічні аспекти академічної комунікативної підготовки майбутніх фахівців природничих спеціальностей у ВНЗ США; розкрито сутність ключових понять дослідження: "академічна комунікація", "академічна комунікативна компетентність", "технології академічної комунікативної підготовки"; проаналізовано структуру академічної комунікативної компетентності фахівця природничої галузі. На основі аналізу науково-педагогічних джерел виявлено та охарактеризовано американську університетську педагогічну систему інтегрованої дисциплінарно-академічної комунікативної підготовки, розроблено та обгрунтовано її модель; виокремлено прогресивні ідеї академічної комунікативної підготовки студентів природничих спеціальностей в університетах США, запропоновано шляхи їх творчої реалізації на грунті вищої освіти України.
Ключові слова: академічна комунікація, академічна комунікативна компетентність, педагогічна система інтегрованої дисциплінарно-академічної комунікативної підготовки, технології комунікативної підготовки майбутніх фахівців природничих спеціальностей.
